الدوحة: في 28 مايو ، أعلنت الجمعية العامة للأمم المتحدة يوم 9 سبتمبر يوماً دولياً لحماية التعليم من الهجمات. هذه المناسبة التي أطلقتها دولة قطر بدعم من 60 دولة ، ستكون بمثابة دعوة سنوية للعمل الدولي لحماية التعليم في مناطق النزاع المسلح. وكانت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر ، مؤسسة مؤسسة التعليم فوق الجميع (EAA) أحد المؤيدين الرئيسيين للقرار.

ومع ذلك ، فإن جهود قطر وجهاز الشؤون التنفيذية لتأمين الوصول إلى فرص التعليم المتغيرة للحياة تمتد إلى ما هو أبعد من قاعة المناقشة إلى إعدادات أكثر عملية. تشمل المبادرات الأخرى Mapping Education Insecurity ، وهي منصة عبر الإنترنت تسلط الضوء على الهجمات على المرافق التعليمية في الشرق الأوسط وشمال إفريقيا (MENA) ، بالإضافة إلى منشورات Twitter التي تسلط الضوء على حالات انعدام الأمن التعليمي. أحد القوى الدافعة وراء هذه المبادرة الرائدة هو معهد قطر لبحوث الحوسبة (QCRI) بجامعة حمد بن خليفة (HBKU).

يعتمد Mapping Education Insecurity على البيانات المقدمة من قبل مشروع بيانات الأحداث وموقع النزاع المسلح (ACLED) ومنصات الذكاء الاصطناعي للاستجابة الرقمية (AIDR).

قام معهد قطر لبحوث الحوسبة (QCRI) بتطويره بالشراكة مع مكتب الأمم المتحدة لتنسيق الشؤون الإنسانية (OCHA) وفرقة العمل الاحتياطية ، ويقوم بتصفية وتصنيف رسائل وسائل التواصل الاجتماعي المتعلقة بحالات الطوارئ والكوارث والأزمات الإنسانية لمساعدة عمليات الإغاثة. عند القيام بذلك ، يستخدم النظام الأساسي الذكاء البشري والآلي لوضع علامات تلقائيًا على آلاف الرسائل في الدقيقة وتحديد التقارير ذات الصلة المفيدة للاستجابة للكوارث وإدارتها في الوقت الفعلي.

منذ ظهوره على الإنترنت ، انتقل AIDR من قوة إلى قوة للفوز بتحدي نظام برمجيات المصدر المفتوح لعام 2015 وظهوره في وسائل الإعلام الدولية.

ومع ذلك ، عندما يتعلق الأمر بتتبع وتحليل انعدام الأمن التعليمي ، رأى المطورون مجالًا لمشروع مستقل. ومع ذلك ، كانت القوة الرئيسية لنظام AIDR في معالجة بيانات وسائل التواصل الاجتماعي الخاصة بالكوارث الطبيعية. لكي تظهر الحياة في رسم خرائط انعدام الأمن التعليمي ، سيحتاج معهد قطر لبحوث الحوسبة وشركاؤه إلى تدريب نماذج قوية جديدة من البداية.

من جانبه ، أشرف معهد قطر لبحوث الحوسبة على التنقيب في الوقت الفعلي لبيانات الوسائط الاجتماعية متعددة اللغات التي تسلط الضوء على الهجمات ضد الكيانات التعليمية وغيرها من حالات انعدام الأمن. من خلال العمل مع مكتب تنسيق الشؤون الإنسانية (OCHA) ، طور أعضاء فريق حوسبة الأزمات في معهد قطر لبحوث الحوسبة استراتيجية لجمع الوسائط الاجتماعية بناءً على الكلمات الرئيسية الخاصة بالمجال. ثم تم استخدام AIDR لتدريب وتعريف مصنفات التعلم الآلي باللغات العربية والإنجليزية والفرنسية.

بعد عدة أشهر من البحث والتطوير ، تم إطلاق Mapping Education Insecurity على الإنترنت في مايو 2019. بالإضافة إلى AIDR ، يشمل شركاء المشروع EEA ، OCHA ومركز البيانات الإنسانية.

أشرف الجميع على إنشاء منصة عالجت بالفعل ملايين التغريدات المتعلقة بانعدام الأمن التعليمي. تتم مشاركة البيانات المقدمة من AIDR مع المنظمات الإنسانية والاستجابة للأزمات من خلال منصة OCHA لتبادل البيانات الإنسانية (HDX) وتم تنزيلها أكثر من 100 مرة من قبل كيانات مختلفة على مدار الأشهر الثلاثة الماضية.
يُظهر Mapping Education Insecurity البيانات من خلال لوحة معلومات على الإنترنت توفر تحديثات مستمرة للمجتمع.

السرية هي سمة أساسية من سمات رسم خرائط انعدام الأمن التعليمي. تتم مشاركة جميع البيانات عبر قنوات خاصة آمنة وتحميلها بعد إزالة معلومات التعريف الشخصية. يتم توفير طبقة أخرى من السرية من خلال عمليات التصفية. يتمتع Mapping Education Insecurity بقدرة داخلية على تحديد البيانات غير ذات الصلة وتجاهلها. وبذلك ، فإن ثمانية بالمائة فقط من البيانات العربية و 15 بالمائة من الفرنسية و 34 بالمائة من البيانات الإنجليزية تشق طريقها إلى الممارسين وأصحاب المصلحة الآخرين. يمثل هذا عادةً البيانات الأكثر دقة ومصداقية وقابلية التحقق التي تم التقاطها بواسطة النظام الأساسي.

تشير قدرة AIDR على العمل مع حالات استخدام معالجة البيانات الآلية الجديدة إلى مستقبل مشرق لمنصة Mapping Education Insecurity. النظام قادر على استيعاب نماذج جديدة بلغات مختلفة ، مما يعني أن وصول المشروع يمكن أن يمتد يومًا ما خارج منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا.

قالت الدكتورة فيردا أوفلي ، عالمة بارزة في مجموعة الحوسبة الاجتماعية في معهد قطر لبحوث الحوسبة: "يمكن لـ AIDR أيضًا معالجة الصور باستخدام أحدث تقنيات الرؤية الحاسوبية". "في المستقبل ، يمكن استخدام رسم خرائط انعدام الأمن التعليمي لجمع صور على وسائل التواصل الاجتماعي تُظهر الأضرار التي لحقت بالمدارس والجامعات والمؤسسات التعليمية الأخرى."

إن تعدد استخدامات رسم خرائط انعدام الأمن التعليمي له صدى أيضًا مع كيفية استهلاك المجتمعات للمعلومات والتفاعل مع وسائل الإعلام. تظهر الأبحاث أن منصات وسائل التواصل الاجتماعي تعمل بانتظام على كسر حالات الطوارئ بشكل أسرع من محطات التلفزيون والقنوات الإذاعية.

علاوة على ذلك ، تشير الدراسات إلى أن تويتر وفيسبوك وغيرهما مصدر لا يقدر بثمن لتقارير شهود العيان عن حالات الطوارئ ، في كثير من الأحيان من وجهات نظر مختلفة. وبناءً على ذلك ، فإن AIDR قادر على تطوير حلول قابلة للتطوير لمواكبة الطبيعة سريعة التطور لجمع المعلومات ومعالجتها واستهلاكها. وهذا يبشر بالخير للجهود الإقليمية لرسم خريطة لجميع أشكال انعدام الأمن في التعليم ومعالجتها في نهاية المطاف.

المصدر: ثيبيننسولقطر